头：我要把这当成激励！

  胡以晴轻笑，让杨景行继续，她再指导，叫杨景行不要断奏连奏不分。杨景行重新弹了两遍，胡以晴听得有些高兴起来，说：你基础真的挺不错，理解能力也好。不然不会每次都有进步。

  杨景行当然说：是你教得好。

  胡以晴问：要不要休息一下？

  杨景行不好意思起来：八点了，老师你回去休息吧，谢谢你。

  胡以晴点点头：我出去一会，你也休息一下。

  近半个小时后胡以晴才回来，自己拿了一杯茶，也给杨景行端了一杯。她叫杨景行自己以后还是要准备水，练琴也是件体力活。杨景行谢谢。胡以晴叫杨景行不用客气，继续练。她也站累了，坐着听。而且她现在也没多少指导了，就叫杨景行一遍接着一遍的弹。

  听到那些杨景行可能会处理不好的地方时，胡以晴就歪脑袋扭脖子的想帮上忙，要是杨景行处理好了，她就立刻轻松下来，有点笑容。

  一遍又一遍，一个小时下来后，胡以晴变听众了，说杨景行弹得已经不比她差了。接下来，又开始基础练习。胡以晴是个会鼓励学生的老师，经常的表扬杨景行，说他进步快，领悟力强。

  十点的时候，杨景行是真不好意思了，要胡以晴回家休息了，他自己还是练到三点，囫囵吞枣的把哈农翻了半本。

  星期三下午，胡以晴和杨景行还是六点在琴房集合。杨景行提了几瓶矿泉水，胡以晴责怪，说不用准备她的。

  杨景行还说：胡老师，我父母说不能每天让你加班这么久，让我请你当私人教师。

  胡以晴明白杨景行的意思，摇头说：不用不用，我也不是专业的你是可以考虑请个专业老师，利用周末的时间。

  杨景行问：你周末有时间么？

  胡以晴笑：你好好练我就有时间。她还是不肯要钱，因为学校规定老师不能以给学生开小课为由收钱。

  针对杨景行的特殊情况，胡以晴给他制定了一套学习方案，哈农结合车尔尼，穿插一些简单的乐曲练习，最后的时间再专门准备考试曲目。

  胡以晴说她已经打听过了，作曲考试的话，钢琴其实还不是最重要的，乐理和视唱练耳也有相当大比例，尤其还要根据素材临时写作和演奏总之，比她自己想象的还困难。所以，对于钢琴之外的科目也必须重视，胡以晴的计划是每个星期用八个小时的时间学习乐理，着重点是和声和调式调性，当然还要动手，尝试写谱。

  杨景行笑：好有挑战啊。

  胡以晴也笑：你有信心就行。

  没信心对得起这么好的老师么！

  胡以晴谦虚：我只能说尽力。

  胡以晴还是先让杨景行练了一个多小时的基础指法，发现自己已经难从杨景行的动作上挑出什么毛病了，这家伙真的是同样的错误不会犯第二次，剩下的好像就是熟练度问题了。

  又听了一遍今天的《梦中的婚礼后，胡以晴看着杨景行，问：要不，我们开始练调式和音阶吧？

  杨景行说：我听老师的。

  又练了一个小时的音阶后，胡以晴把车尔尼599找了出来，说：我们试试，要是比较勉强的话就回到前面。然后选了十来首让杨景行试弹，还是比较专业的兼顾到了左右手各种初级技巧的练习。

  先从十四首开始，胡以晴先给杨景行讲解了一下这首曲子的训练目的和要注意的地方，然后让他开始。

  这晚，胡以晴陪杨景行到十一点，走的时候鼓励：你现在开始好好学，可能还不迟。

  杨景行果然又练到三点，但终于被管理处的人发现了，记下了他的班级和名字。于是第二天杨景行先后接受班主任和胡以晴的批评。

  鉴于杨

  本章未完，请点击下一章继续阅读！