数学老师也是文理分班后开始教我的。

  分班后，数学的第一堂课，他阔步走上讲台，昂着头扫视了一下全班。然后拿起教鞭敲了敲桌子，咳了一声，

  “嗯哼，那个，谁是大国，站起来我认识一下。”

  我一头雾水的站起身，同时有点受宠诺惊，站起来看着他，

  “好，好，你就是，你坐下，以后你要注意了，我会重点关注你的”，

  我有些莫名其妙，不知他要干什么。

  “大国同学，我接受咱们班的数学教学以来，第一件事，就是把咱班的所有人数学成绩理了一遍，你的成绩是最不像话的，五科竞赛成绩考的不错，怎么最近每次联考成绩都下滑？你要注意啦。”我在全班的注视下，默默地坐了下来。

  以后的数学课，成了我的梦魇，他每次上课都会把我单独拎出来，要么去黑板写东西，要么当众答题，结果不满意就开始当全班面训斥，且声色俱厉，我很怕他。

  我开始排斥数学老师的课，我自己拼命想弄清楚他在课堂上讲了什么，但是耳朵里什么都听不进去，只是看着他滔滔不绝的挥舞着教鞭，完全不知所云，我如惊弓之鸟，每次上课都会担心被他叫出来，上数学课的四十五分钟，我都在惶恐不安中度过，结果可想而知，我的数学成绩甚至沦落到不及格的境地。

  我的数学成绩让班主任化学老师和现任数学老师同样恼怒，我觉得他们二位冲动到极点的时候，甚至想敲开我的头颅，把他们的知识硬塞进去。

  数学成绩没有任何起色后，失望的数学老师开始对我冷淡起来，我如释重负，终于可以正常的听课了。

  然而，意外的事情发生了。

  一天，数学课整堂课讲下来，他没有再提问我，我收获颇丰，也终于在后半部分他精彩的课件渐入佳境，下课铃响了，他收拾好讲义，再次用教鞭敲了敲桌子，“今天讲的都是很基本的东西，比较容易理解，大家都应该会明白，但是还是有些人没听懂，大国同学就没听懂！”我在全班的哄笑中，低下头，羞愧的几乎流出泪来。

  从此，我彻底失去了做数学题的能力，一看到数学试卷，我就开始条件反射般的精神恍惚，我甚至连初中的基本方程都解答不了。这种情形一直恶化，我越想改善，压力越大，情况就会变得越糟糕。

  直至最后的高考，我其他课程全部优秀，数学成绩却没能及格。

  然而，神奇的事情再次发生在我的身上，进入大学后，重获自由学习氛围的我，数学水平变魔术般的又重回身上，我甚至恢复到了当年五科竞赛的水准，数学问题的解决能力超出常人，甚至若干年后，在国外读研究生时，我的高等数学相关课程门门优秀，也稳居班级第一。

  令我印象深刻的数学老师在我们高中还没毕业，就调到了教育局，做了一名官员，我虽然从内心里不想知道他的任何音信，后来还是无意从别人口里得知，他放弃教职走仕途后，为官优秀，屡获提拔。

  我身上早期的化学反应，和数学能力，得益于高中的两位印象深刻的导师的生硬灌输。

  同时，我也明白，即使我当年表现糟糕，还是从这种填鸭式应试教育的方式中学到很多东西，正如当今千万个不幸的中国学生一样，且受益匪浅。

  有时候我会回想，高中有限的学习时间内，方式应该优于方法，我甚至会认为，从心理学角度，我所排斥的，是外界强加于我的，这也许是青春期的一种逆反，也许是一种年少无知的应激反应。其实，数学老师是爱惜我的，但是他爱的方式变成了我的负担，甚至梦魇；化学老师也是爱我的，但是他的爱，脱离了我的现实情况，还多少有一些自私；铁驴语文老师也是爱我的，他的爱很务实，让我的生活发生了质的改变，却让

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