流。

  虽然项目杂乱，但这本就是一次集中式的交流，所有人都愿意去听听别的项目技术，同时期待能启发灵感。

  第1天的网络技术安教授等老人并没有去，他们老人对网络始终不太有兴趣，因此由伊教授带着学生们前来旁听。

  伊教授就是在磁悬浮研究室里欺负过苏灼几个实习生，后来也帮过苏灼的那位冷面教授。虽然苏灼已经见过各种世面，但对伊教授仍旧有些发怵，感觉就像坏学生对着教导主任。

  伊教授虽然对苏灼印象很好，在苏灼离开的时候还把自己的研究资料送给他学习，但越看重苏灼，就越显得严厉。此时他正上下打量苏灼，看着比去年沉稳得多的年轻人，点点头：“变稳重了。”

  “是的。”

  车上，伊教授让苏灼与他同坐，顺便在路上问他：“你什么时候回研究室来帮忙？”

  “啊？”

  “啊什么啊，你那三个朋友已经正式进入研究室了，虽然还是考察期，不过算正式研究员。”伊教授问：“你也差不多该来了吧？”

  苏灼眨眨眼，想到聂斌，韦岩捷，李正三位朋友，笑起来。虽然只相处了不长时间，但他们三位对当时的自己非常照顾，也教了自己很多，听到他们已经进入国家研究室，苏灼也为他们高兴。“他们总算得偿所愿了。”

  “所以，你呢？”伊教授问：“你快毕业了吧，可以提前申请实习。”

  “呃……”没想到伊教授那么关心自己，苏灼怎么好意思跟他说自己因为某种原因，现在还是大二学生，而且他有自己的实验室要忙，无法去帮忙了。苏灼本来就不会拒绝人，何况教授是一心为他好。

  “我还没毕业，如果毕业后有时间的话，我会去的。”毕业是两年后，到时全息网游应该也差不多了，自己也知道伊维斯位面的飞船技术，也许能在磁悬浮上做些，不至于真的让安教授他们研究十多年。

  想到这里，苏灼豁然开朗。他虽然只学到了飞船的技术，但或许可以试着和磁悬浮技术交融，也许可以改造出适合地球的磁悬浮飞船？

  但他对地球的磁悬浮核心技术不了解，这方面需要安教授帮忙。解释又不好解释，还是只能从现有资料开始自己研究吧，从哪里开始呢？

  苏灼一瞬间限入自己的思绪中，伊教授看他一眼，微微勾起嘴角。虽然不知道苏灼在思考什么，但就是这种时刻沉浸入研究的态度，才是他们中意苏灼的原因。

  坐在副驾驶位的翻译不由得频频回头望。这个年轻的学生是什么来路，看着还没大学毕业吧，居然能让教授开口邀请他加入国家研究室？

  一起来旁听技术交流的，还有另外几位教授带的学生，因为研究项目不同，大家互相之间不熟悉。不过都是年轻人，很快便坐到一起交谈。

  苏灼还沉浸在自己的思考中，通过脑中的模拟实验，发现确实可以对现有的磁悬浮做一些改变，使他们不需要轨道就能运行，这方面地球的技术已经能达到，只是电机定子找不到代替品，平衡似乎有点难掌握……

  “喂，喂？”

  不知道被谁拍了几下，苏灼回过神：“嗯？”

  “你在发什么呆啊？”身边坐着一个不认识的青年，严肃的对他说：“既然来学，就认真听。”

  “啊，谢谢。”

  苏灼把目光转向主席台上的屏幕，反正光想象也没用，回去再实验好了，现在确实应该把注意力放回学术演讲上。

  苏灼虽然技术研究很强，但对网络这一块是真的完全不懂。高中时，孤僻内向加没钱，只在学校学过打字，从没上网。到a大才开始接触网络，也只学会简单的上网和听音乐，最复杂的网络行为是帮七哥看顾他的百宝网。之后忙忙碌碌，机器人都会

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