第六十四章 一个童话(2/3)
于晓鹭默然。
“不要想着你会有什么特例——过两年你就会觉得今天的想法幼稚可笑!”
于晓鹭低了头,把鸡爪骨咬得嘎崩嘎崩响。
“重要的还不在这里,而是,他说二十年后娶你,这种话你居然会信!”丁梦雅一脸的冷笑。
“你意思,他是说假话骗我?”
“你讲呢?”
“我……我觉得他那性格……不像是骗我……”
“唉,也不能说是骗你吧,或者这么说,是一种善良的谎言吧,从你以前讲到的他的事来看,他是个不会拒绝人的,是吧!你也说过一到关键时候,他就回避,是吧!他的回避是什么?不就是一个不会拒绝的人在拒绝吗!而你,在他一再回避之下,依然没有回头,他算是到了一个无法回避,却又不愿意接受的关口了,他能怎么办?他只好设法用一个你能意识到的方法来暗示拒绝的意思了,喏,这就是——二十年后!能把一个关系双方命运的重大事情,推到二十年以后去!这都算不得暗示了,完全是明示了!可是你居然还是没看懂!我都不晓得怎么讲你了!”
丁梦雅这番话把于晓鹭内心炸得七荤八素,这话听起来完全合情合理,而且关键在于,甚至完全符合袁雨潇那种性格,但一种隐隐的心灵感应,又觉得袁雨潇这句还真像是一个真实的承诺,但若说以一种所谓心灵感应去应对丁梦雅,丁梦雅不会信,自己也实在没有把握完全说服自己。
本想旁观者的意见能让自己灵台澄明,没想到却更加混沌。
“让该过去都过去吧!”丁梦雅拿过于晓鹭的啤酒,浅浅地抿了一小口,“你与他只是一个童话故事,而且还不是大团圆结局的那一种!”
这一句话把一丝伤感抹到于晓鹭心头,她猛吞了一口酒,立刻感觉那一抹伤感随了这酒凉凉地,满腹漫延开来。
那真的只是一个童话吗?如果真的是,那个童话也是她和袁雨潇一起,用五彩的笔画出来的。
小学时候,他和她,当然,还有莫清,他们三个人包揽了班级的黑板报,后来又是学校的各种墙报。袁雨潇画刊头,她画花边,莫清写字。由五彩的粉笔到五彩的水彩笔,袁雨潇与她合作,画出了好多五彩缤纷的版面和五彩缤纷的梦想。因为共同爱好美术,她和袁雨潇便都有了一个画家梦。那时候学校时兴反“潮流”,不搞“智育第一”,所以对学习成绩不太看重,而且也没有恢复高考,读完书大概也就是上山下乡,然后徐图回城,设法找工作。能有一技之长肯定是好的,因而,父母也支持他们的爱好。那时候没有各种培训班,只能是通过关系到处寻找“会画画”的人。后来,还是教美术课的陈老师找到一个自学成才的“画家”,两个人每周画一幅画,周日晚带去听课,周而复始。画家第一次要他俩画一个药罐,画家看过,也没说什么,然后要他俩回去继续画。稀里糊涂画了两个月药罐,也不知画得如何,也不知应该如何,第三个月开始又布置画茶壶,依然是看了作业,什么也没说,回去继续画,又画了两三个月茶壶。
袁雨潇倒是没说什么,他是那种能够反反复复做同一件事的人,于晓鹭却难以忍受了,说几个月什么都没学到,天天除了药罐就是茶壶,于晓鹭发牢骚说,“以后长大了除了吃药就是喝茶了”,袁雨潇却笑着说:“那也很好啊,我现在就喜欢喝茶,药呢,其实也有一种清香!”于晓鹭便笑他,“那你就是古书里面的病才子了!”袁雨潇也予以回敬,“那你就是病西施了!”
玩笑归玩笑,于晓鹭实在受不了这个老师的教法,袁雨潇则不断劝导她,说以前的老师傅教徒弟都是这样,入门先打几年杂,观察徒弟的性格,也是培养徒弟的耐心,甚至可能那些打杂就是在练一些基本功——而徒弟没有理解罢了,况且画这
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“不要想着你会有什么特例——过两年你就会觉得今天的想法幼稚可笑!”
于晓鹭低了头,把鸡爪骨咬得嘎崩嘎崩响。
“重要的还不在这里,而是,他说二十年后娶你,这种话你居然会信!”丁梦雅一脸的冷笑。
“你意思,他是说假话骗我?”
“你讲呢?”
“我……我觉得他那性格……不像是骗我……”
“唉,也不能说是骗你吧,或者这么说,是一种善良的谎言吧,从你以前讲到的他的事来看,他是个不会拒绝人的,是吧!你也说过一到关键时候,他就回避,是吧!他的回避是什么?不就是一个不会拒绝的人在拒绝吗!而你,在他一再回避之下,依然没有回头,他算是到了一个无法回避,却又不愿意接受的关口了,他能怎么办?他只好设法用一个你能意识到的方法来暗示拒绝的意思了,喏,这就是——二十年后!能把一个关系双方命运的重大事情,推到二十年以后去!这都算不得暗示了,完全是明示了!可是你居然还是没看懂!我都不晓得怎么讲你了!”
丁梦雅这番话把于晓鹭内心炸得七荤八素,这话听起来完全合情合理,而且关键在于,甚至完全符合袁雨潇那种性格,但一种隐隐的心灵感应,又觉得袁雨潇这句还真像是一个真实的承诺,但若说以一种所谓心灵感应去应对丁梦雅,丁梦雅不会信,自己也实在没有把握完全说服自己。
本想旁观者的意见能让自己灵台澄明,没想到却更加混沌。
“让该过去都过去吧!”丁梦雅拿过于晓鹭的啤酒,浅浅地抿了一小口,“你与他只是一个童话故事,而且还不是大团圆结局的那一种!”
这一句话把一丝伤感抹到于晓鹭心头,她猛吞了一口酒,立刻感觉那一抹伤感随了这酒凉凉地,满腹漫延开来。
那真的只是一个童话吗?如果真的是,那个童话也是她和袁雨潇一起,用五彩的笔画出来的。
小学时候,他和她,当然,还有莫清,他们三个人包揽了班级的黑板报,后来又是学校的各种墙报。袁雨潇画刊头,她画花边,莫清写字。由五彩的粉笔到五彩的水彩笔,袁雨潇与她合作,画出了好多五彩缤纷的版面和五彩缤纷的梦想。因为共同爱好美术,她和袁雨潇便都有了一个画家梦。那时候学校时兴反“潮流”,不搞“智育第一”,所以对学习成绩不太看重,而且也没有恢复高考,读完书大概也就是上山下乡,然后徐图回城,设法找工作。能有一技之长肯定是好的,因而,父母也支持他们的爱好。那时候没有各种培训班,只能是通过关系到处寻找“会画画”的人。后来,还是教美术课的陈老师找到一个自学成才的“画家”,两个人每周画一幅画,周日晚带去听课,周而复始。画家第一次要他俩画一个药罐,画家看过,也没说什么,然后要他俩回去继续画。稀里糊涂画了两个月药罐,也不知画得如何,也不知应该如何,第三个月开始又布置画茶壶,依然是看了作业,什么也没说,回去继续画,又画了两三个月茶壶。
袁雨潇倒是没说什么,他是那种能够反反复复做同一件事的人,于晓鹭却难以忍受了,说几个月什么都没学到,天天除了药罐就是茶壶,于晓鹭发牢骚说,“以后长大了除了吃药就是喝茶了”,袁雨潇却笑着说:“那也很好啊,我现在就喜欢喝茶,药呢,其实也有一种清香!”于晓鹭便笑他,“那你就是古书里面的病才子了!”袁雨潇也予以回敬,“那你就是病西施了!”
玩笑归玩笑,于晓鹭实在受不了这个老师的教法,袁雨潇则不断劝导她,说以前的老师傅教徒弟都是这样,入门先打几年杂,观察徒弟的性格,也是培养徒弟的耐心,甚至可能那些打杂就是在练一些基本功——而徒弟没有理解罢了,况且画这
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