发生的事物有经验的认知到科学研究来理性认识世界来掌握其原理，发现获得新的认知事物和利于创造新事物，科学研究的显著特征，客观性所谓客观性，是指研究所使用的一切方法和程序，均不受个人主观判断或无关因素的影响。主要表现在：首先，科学研究的对象来源于客观世界，来源于人类生产、生活的现实，是客观现实的需要。

  其次，科学研究的过程要求严格的客观性。科学研究是研究事实和事实各种事物在客观情况的意义，用事实说明问题，从中找出规律性的东西，并且要用事实来检验我们的观点是否是客观真理，是否真正找出了规律性的东西。

  再次，科学研究的结论是可以检验的，能反映一定客观规律的结论，而非主观臆断。

  从感性认识对象，事物所作所为如何对它自己产生经验教训如何形成的结果好比树，植物的种植生长需要的基础和条件才能健康茂盛的生长，不同类型的植物生存基础和条件不同，有什么方法途径各种方法的尝试，探索的对的经验而有进步和错的教训而损失到理性方法经得起检验的方法和途径完成事物，并理性掌握并且是客观有效，非人为想象！只要按这种有效的方法正确的途径来制造，就可以有相对的质量和成果！和研究自然现象存在的好比北极光的如何形成，与什么因素能产生的联系，因素对北极光的形成有什么关联意义，形成极光需要的要素是什么，摸清了解原理如何形成，北极光是出现于星球北极的高磁纬地区上空的一种绚丽多彩的发光现象。而地球的极光，由来自地球磁层或太阳的高能带电粒子流（太阳风）使高层大气分子或原子激发（或电离）而产生！事物与事物之间的联系形成事物整体的系统！

  系统性科学研究通常采用系统的方法。系统的方法通常是以一个明确的问题开始，直到结论的获得为止。主要表现在：

  首先，任何科学研究都是建立在前人研究基础之上。进行科研，首先就要掌握前人的科研成果，正如牛顿曾说过的，要“站在巨人的肩膀上”。

  其次，科学研究必须注重事物之间的联系。

  再次，科学研究本身就是一种系统的研究活动。教育科研按一系列规定好的步骤进行的一种有系统的科学探索，是规范化的行为方式，而不是随意、盲目、偶然性的活动。好比从频繁生活接触的事情，有打篮球，从投篮，研究有什么要素，力量和视觉和身体助力等等要素来配合，形成投篮，研究什么因素为何投篮不中的原因，从偏移擦篮筐和力度过大，还是力量过小导致不沾篮网，如何尝试站定跳投篮和后仰投篮和向前跳投，掌握投篮方法和途径，各种要素的注意形成的经验，个人战斗投篮的方式，建立起满足要素的模型简化，和系统的择优化，和投篮技术应对到各种实战来磨练出利于实战的投篮技术！

  打篮球，各种战术是有的，和球员之间磨练，和实战来配合推动战术的完成，按个人属性大小和速度，位置，和意识等等属性的实际来契合战术形成战术的特性，完成的质量，效果水平差强程度，来应对不同对手，是否对不同的队伍，各种情况，这样的战术有效正确还是有弱点，各种运动的事物，好比游泳好，比高尔夫球等等体育方面的运动类，和那些淹没在历史的人为作品产品事物！好比达芬奇等等那些无法被人掌握的也需要科学研究，各种事物如何联系的内在各分部之间的搭配的结构和彼此独特的人行动内容的功能的客观意义和主观目的执行效果，形成结果现象的系统事物，这是自然中的人类所创造的事物，还有自然创造的非人工的各种植物动物的科学研究如何构成存在和各自生存发展的生活与环境的关系，形成物种的生存发展的结构和之间的功能关系的特性，来创造演绎走向未来目标的实现，得以物种生存发展可持续，到不同生命物种形成的食物链到自然和

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