第三项，从明天开始，各位同学每天上午6点30分，必须到学校操场集合，有没有哪位同学到不了的”萧然说完，又扫视了一遍，没有一位同学提出异议。

  班会课后，就是午饭和午休时间。

  下午，萧然在高二5班有一节数学课，萧然同样使用点名的方式，记录下高二5班全体学生的天赋。

  晚饭过后，萧然坐在公寓房间里，打开高二10班的学生名单，分别按照各项天赋排序分析。

  整体来看，全体学生的各项天赋资质平均在30～40左右，这样的天赋在萧然脑海中反应的就是差，就是渣，简直就是一堆歪瓜裂枣，虽然早有心里准备，但是萧然也没想到这么差。

  看来差生之所以是差生，还是有原因的。也难怪人们常说，谁谁谁不是读书的料。

  这么说来，两个文理科差班大多学生就不是读书的料咯

  也许吧。

  不过，有的学生其实是偏科太严重了，比如，数学天赋最高的，是10班的一名叫杨成友的学生，其数学天赋高达80分，但是其他学科的天赋就不够看了。

  杨成友，语文25，数学80，英语27，历史33，政治29，地理30。

  他高一下期末考试成绩，语文56，数学108，英语37，历史53，政治48，地理49，文科总分251。

  除了杨成友，数学天赋60以上的，10班和5班加起来还有4人，分别是5班陈鸿民，数学天赋76；5班杨致远，数学天赋73；10班陆佳佳，数学天赋60；10班肖战，数学天赋61。

  天赋差不要紧，萧然有教师系统，教师系统中有一项天赋训练功能，可通过特殊的训练方法，提升学生的天赋。

  暑假补课期间，不需要上晚自习。

  萧然处理完了这些学生资料，已经是晚上20点。

  晚上21点，萧然步行于沿河路上，其中有一段离五中很近的地方，每到晚上，就很热闹。

  萧然就是来到这里散心的。

  这里聚集了一大群人，有卖各种小吃的摊位，有跳广场舞的大妈，有卖唱的流浪歌手，有饭后散步的附近居民，当然还有无所事事的无业混混，叛逆到学别人玩黑社会的学生等等。

  萧然找了一处卖凉粉的摊位，叫了一晚凉粉，静静地吃着。