的。

  三流大学毕业的鬼冢英吉（主角）去武藏圣林高中应聘，被教导主任嫌弃，恰逢几个因违反校规被开除的学生来学校闹事，训导主任向鬼冢英吉许诺，只要摆平这些坏学生，就答应让他入职。

  鬼冢英吉欣然领命，结果听到训导主任大骂几个学生是“渣滓”，于是反过来将教导主任踢翻在地。原来鬼冢高中时做过暴走族，也曾饱受误解，最看不惯老师对学生区别对待。

  鬼冢的理念得到了学校理事长的认可，理事长决定录用他，但是为了堵住老师们（主要是训导主任）的嘴，于是要求他随身携带辞职信上班，并让他成为让全校老师头疼不已的2年4班班主任——一个专门和老师作对的班级。

  班上一个名叫水树奈奈子的女生向鬼冢倾诉烦恼，说自己家里虽然富裕，但父母每天忙于工作，彼此间没有沟通，特别是父母房间之间那堵厚厚的墙让她非常伤心。

  奈奈子向鬼冢提出，想要去他家借宿。

  鬼冢答应了她，不料却是一个圈套——奈奈子到了鬼冢的住处，突然开始脱衣服，并主动抱住鬼冢。这一切被埋伏在侧的两个男生拍下，三个学生以照片为要挟，要求鬼冢辞职。

  面对仙人跳，鬼冢叫来暴走族的小弟，“驯服”了两个男生。

  面对鬼冢的关怀，奈奈子渐渐卸下心防，再次提出借宿请求，结果却遭到鬼冢拒绝。

  训导主任误以为鬼冢“诱拐”奈奈子离家出走，到水树家向其父母道歉，结果鬼冢扛着一把大锤子冲到奈奈子家，在众人恐慌的惊呼声中，鬼冢砸坏了让奈奈子伤心的那堵墙。

  第二天，训导主任正为鬼冢终于可以滚蛋而感到高兴，奈奈子却来到办公室，说家长并不追究，反而感谢鬼冢推倒了父母之间冷漠的心墙。

  ……

  “这一集，我认为有三个问题。”

  林海竖起三根手指，而后依次说出心中想法。

  “第一，鬼冢的人设不够丰满。鬼冢高中时曾是暴走族，这是《湘南纯爱组》这部前传作品中的人设，《gto》延续了这个人设，直接从鬼冢大学毕业开始。鬼冢最初产生当老师的念头，是为了泡女学生。他进入差生云集的实习学校，展现出身为‘过来人’的一面，获得了男生们的拥戴，而后通过‘打破心墙’的情节，正式确立了要成为伟大教师的信念，之后，才进入武藏圣林中学。”

  游川和彦反驳道：“这是为了浓缩剧情，毕竟武藏圣林高中才是整部戏的主舞台。”

  林海说道：“这样做本身无可厚非，但是这样一来，鬼冢的行为动机和逻辑就出了问题。原著中，他召唤暴走族教训学生，是因为那所实习学校本身就混混云集，而武藏圣林中学并没有那种暴力氛围，学生们主要是心理问题，继续采取以暴制暴的方式就站不住脚了。如果要体现鬼冢的暴走组经历对他的影响，还不如采用‘骑着大马力摩托进校园’这种直观的出场方式。”

  游川和彦若有所思，没有再打断林海。

  林海一口气将剩下两个问题说完。

  “第二个问题。2年4班是以相泽雅、村井国夫和菊地善人三人为首，特别是相泽雅，她才是最执着于赶走班主任的。那么问题来了，鬼冢成为2年4班的班主任后，最先对他出手的，却是不那么重要的水树奈奈子，这是不和逻辑的……第三个问题。漫画本身是热血加搞笑的作品，但是这个剧本在热血和搞笑方面，力度都有些弱。”

  游川和彦听完，问道：“那你觉得应该怎么改？”

  “我认为要解决这些问题，只需要做到一点，那就是加大‘夸张’的力度……”

  ……

  林海的整体思路，是借鉴2012年版的《gto》，并融合进1998版。

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