用双手把自己的脸给蒙住后，突然放开，小婴儿就会哈哈大笑。”

  “因为这个阶段的孩子，看不见妈妈，他就认为妈妈不存在了。在他认知的世界中，妈妈就消失了，然后就忘记了。”

  “紧接着，妈妈突然出现在面前，以往的记忆重新回归，他便会感到非常惊喜，然后哈哈大笑。”

  “这么弱智啊……不过好像是这样”一位男生感慨着。

  “我们以前还不是这么弱智……你没有去幼稚园里当过义工吗扮鬼脸就能让小孩子哈哈大笑，而且屡试不爽。”

  “原来贝塔也有这么弱智，我还以为他聪明绝顶，一天就能够学会所有的东西呢。”

  女生们都集体产生了浓浓的母爱，即便她们的母爱对象，是一颗巨大的星球。

  091号继续道：“可想而知，智慧生物确实需要跨越一个自我意识的跨越之后，才能明白，即使一件东西自己看不见了，它也仍然存在。”

  “我们将这种意识形态成为，朴素唯物主义的物质不灭认知理论。”

  “有很多动物，并不能培养出这种认知；拥有了这种认知，才是智慧形态的飞跃。而贝塔正处于这一教化阶段。”

  “……我们发现这个星球，已经好几十年了吧。”林月月略有点疑惑

  人工智能回答道：“倒不是智力很低，而是培养的工作很复杂。对于贝塔而言，它本身的感知能力太强，几乎能够感知到星球的全部。对它来说，所有的一切都是能够看见的，甚至连‘看不见’的概念都很难形成。”

  “它甚至不知道所谓的看不见，到底是什么。”

  “在超人类一次又一次的神出鬼没后，它才慢慢理解了这个概念，原来这个世界还有它感知不到的东西。”

  博物馆中的大屏幕上，展现出专家们教育这个庞大生命体的视频：人们在星球的海洋上方，打造了一艘庞大的玻璃轮船，轮船上安装了一些五颜六色的感应灯泡。

  只要猛烈地晃动这艘轮船，灯泡就会发光，如果停止晃动，五颜六色的光芒将会停止。

  这个庞大的星球级生物“贝塔”，能够很轻易地通过微生物的同向运动，形成一股合力，来制造波浪。它在某一次行动中，发现了会发亮的轮船，于是开始一次又一次的摇摆它，显得极为开心。

  “这种教育能够增进智力”林月月问道。

  “是的！”

  “这样一来，贝塔的活动便不再限于主体本身，而开始涉及对物体的影响，物体受到影响后又反过来进一步引起主体对它的动作，这样就通过动作与动作结果造成的影响，使主体对客体发生了循环联系，最后渐渐使动作（手段）与动作结果（目的）产生分化，出现了为达到某一目的的而行使的动作。”

  “从偶然地无目的摇动玩具，过渡到了有目的地反复摇动玩具，智慧动作开始萌芽。”

  “但这一阶段目的与手段的分化尚不完全。也就是说，我们并不知道，贝塔为何会诞生所谓的‘目的’。”

  “好吧……”

  对于那些思考所谓哲学树的超人类，林月月向来是敬仰无比的。

  不过，想不通的东西，她就不去想，否则便是庸人自扰了。

  在这之后的视频中，可以看到，科学家开始时不时地在天空中发送飞船，并且采取了一系列的光学隐身手段。

  这些飞船时而出现，时而消失，让贝塔疑惑不已。

  不过他喜欢上了“躲猫猫”的游戏，对物体不灭的理解才开始变得复杂起来，东西不见了以后尝试着到处寻找。

  “这是智力发展的第二阶段。具体的论述，可以去参考《生物与认知》这一书。”

  整个博物馆参观下来，也是让一行人感到大开眼界，连连感叹这一次的旅行物超所值。即便新人类文

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