正文 028 教与学(2/3)
结构可言,许问很快回答了出来。
“它浸过水,时间太长变形了。表面布满霉斑,还有虫蛀的痕迹。”
“没错,木材出现的问题通常都是这三种:变形开裂、霉烂糟朽、虫害蛀蚀。之前林林教过你辨别木材,不同的木材,出现的问题不一样,程度也不一样……”
连天青从基础开始讲,逐渐往里深入。就像他之前教许问他们学认字一样,所有的这些东西他都是信手拈来,对里面的因果来源了解得非常清楚,一听就能听明白。
许问听得非常专心,他听起课来也是非常专业的,很快把握住了连天青讲课的脉络,还用笔在面前的纸上写了一些字,权作笔记。
连天青平时除了对女儿以外,总让人觉得有点冷冷淡淡的。但此时他讲起课来,却同样全神贯注,眼睛仿佛都在散发着微光。
中间他停下来喝水,偶尔瞥见许问面前纸上的文字,有些意外地拿过来看。
许问的字写得很一般,很多字缺笔少画,一看就不熟练,但总之还能看懂。最关键的是这些文字呈现出来的内容……
之前许问带着旧木坊的学徒们整理仓库,结构清晰,脉络分明。
连天青现在看他的笔记也是这种感觉。他自己都没有想到,他所讲的内容之间会有着这样的联系,但许问就是找出来了,把它们整理在了一起。
连天青看着这些联系,有些出神。透过这些内容,他又想到了另外一些……
“你真是许家/屯出来的?”连天青突然道。
“呃……”许问被他这句话吓了一跳,一时间都不知道该怎么解释了。
但许问的来历实在太分明了,连天青收他当徒弟之前也是打听过的,他现在只是随口一说,更多的是在感叹许问的天赋异禀。
没一会儿,他放下茶杯,继续给许问讲课。
许问松了口气,继续专注地听了起来。
从这一天起,许问的时间被划得非常分明。
上午,是连天青给他的一对一讲课时间。
越与连天青接触,许问越觉得这个师父非同一般。
从某个角度来说,连天青的胸中真是渊博浩瀚如海。
关于修复方面的知识,他几乎无所不知。虽然这段时间他主讲的都是木器,但有时候某件木器也会跟另一种材质密切相关。
譬如竹子、譬如牛角、譬如象牙、譬如陶瓷。
连天青只是偶尔提及,就让许问如同看见了海面下的冰山。
不过为了许问的吸收能力考虑,那些东西连天青都只是稍微一提,并不会深入去讲。他的主要讲课内容就专注在木器方面。
木料的材质、木器的常见结构、损坏的原因以及处理办法……他毫无保留地全部教给了许问。
许问从学校出来之后,还没有像这样集中学习过。但他一点也不觉得烦躁,反而越学越兴奋,越学越想学得更多。
下午,连天青就不会再上课了,他毕竟还是旧木场的师傅,是有工作要做的。
这段时间里许问跟着他一起工作,辨认木材进行分类,简单处理旧木问题并进行初步的保养。
对许问来说,这就是理论之外的实践,在这个过程里,他上午学到的内容进行了进一步的巩固,印象更深了。
晚上,许问化学生为老师,开始把连天青讲给他的东西教给连林林以及其他学徒。
连天青是个比许问想象得更强大的修复师,但绝不是一个好老师。他讲的东西也只有许问这样的人能听得懂跟得上。就连跟他最久的连林林,这么多年下来也只学了个皮毛。
但被许问这样一“翻译”,连天青讲的东西就没那么难懂了。
学徒们来姚氏
本章未完,请点击下一章继续阅读!
“它浸过水,时间太长变形了。表面布满霉斑,还有虫蛀的痕迹。”
“没错,木材出现的问题通常都是这三种:变形开裂、霉烂糟朽、虫害蛀蚀。之前林林教过你辨别木材,不同的木材,出现的问题不一样,程度也不一样……”
连天青从基础开始讲,逐渐往里深入。就像他之前教许问他们学认字一样,所有的这些东西他都是信手拈来,对里面的因果来源了解得非常清楚,一听就能听明白。
许问听得非常专心,他听起课来也是非常专业的,很快把握住了连天青讲课的脉络,还用笔在面前的纸上写了一些字,权作笔记。
连天青平时除了对女儿以外,总让人觉得有点冷冷淡淡的。但此时他讲起课来,却同样全神贯注,眼睛仿佛都在散发着微光。
中间他停下来喝水,偶尔瞥见许问面前纸上的文字,有些意外地拿过来看。
许问的字写得很一般,很多字缺笔少画,一看就不熟练,但总之还能看懂。最关键的是这些文字呈现出来的内容……
之前许问带着旧木坊的学徒们整理仓库,结构清晰,脉络分明。
连天青现在看他的笔记也是这种感觉。他自己都没有想到,他所讲的内容之间会有着这样的联系,但许问就是找出来了,把它们整理在了一起。
连天青看着这些联系,有些出神。透过这些内容,他又想到了另外一些……
“你真是许家/屯出来的?”连天青突然道。
“呃……”许问被他这句话吓了一跳,一时间都不知道该怎么解释了。
但许问的来历实在太分明了,连天青收他当徒弟之前也是打听过的,他现在只是随口一说,更多的是在感叹许问的天赋异禀。
没一会儿,他放下茶杯,继续给许问讲课。
许问松了口气,继续专注地听了起来。
从这一天起,许问的时间被划得非常分明。
上午,是连天青给他的一对一讲课时间。
越与连天青接触,许问越觉得这个师父非同一般。
从某个角度来说,连天青的胸中真是渊博浩瀚如海。
关于修复方面的知识,他几乎无所不知。虽然这段时间他主讲的都是木器,但有时候某件木器也会跟另一种材质密切相关。
譬如竹子、譬如牛角、譬如象牙、譬如陶瓷。
连天青只是偶尔提及,就让许问如同看见了海面下的冰山。
不过为了许问的吸收能力考虑,那些东西连天青都只是稍微一提,并不会深入去讲。他的主要讲课内容就专注在木器方面。
木料的材质、木器的常见结构、损坏的原因以及处理办法……他毫无保留地全部教给了许问。
许问从学校出来之后,还没有像这样集中学习过。但他一点也不觉得烦躁,反而越学越兴奋,越学越想学得更多。
下午,连天青就不会再上课了,他毕竟还是旧木场的师傅,是有工作要做的。
这段时间里许问跟着他一起工作,辨认木材进行分类,简单处理旧木问题并进行初步的保养。
对许问来说,这就是理论之外的实践,在这个过程里,他上午学到的内容进行了进一步的巩固,印象更深了。
晚上,许问化学生为老师,开始把连天青讲给他的东西教给连林林以及其他学徒。
连天青是个比许问想象得更强大的修复师,但绝不是一个好老师。他讲的东西也只有许问这样的人能听得懂跟得上。就连跟他最久的连林林,这么多年下来也只学了个皮毛。
但被许问这样一“翻译”,连天青讲的东西就没那么难懂了。
学徒们来姚氏
本章未完,请点击下一章继续阅读!