手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。

  岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成《岳武穆遗文》，又名《岳忠武王文集》。（摘要向学生介绍，以上学生介绍过了，就不重复了）

  （岳飞事迹具见附后）

  由此可见，岳飞不仅是武将，文采也非常好，那么，接下来，就让我们品读欣赏一下他的《满江红》。

  2、整体感知课文

  （1）提问一下词的知识（词牌名，题目等）

  （2）学生放声自由朗读――培养语感（个人自由朗读）

  （3）学生读后的感悟描述：你的第一感觉怎样？

  （上阕稍慢，下阕稍快。或上阕的悲痛，下阕的激昂。）

  初步归纳：《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气，全词分上阕和下阕，上阕速度稍慢，抒发悲愤之情；下阕速度稍快，情绪高亢激昂，

  （4）齐声吟诵

  思考：岳飞一生的追求可以用哪四个字来概括？

  明确：“还我河山”可概括岳飞一生的追求。（板书）

  3、学习上阙

  （1）请学生根据注释，翻译（可让学生课前完成此预习，课上就不用花时间讲了）

  译文：愤怒得头发直竖冲开高冠，倚着高楼上的栏杆，潇潇的雨声刚好停歇。抬头朝着远方放眼，仰起首来对着天空大声呼啸，奋发图强的志气激动剧烈。年已三十，虽建立了一些功业却象尘土，八千里路的行军战斗有如披云戴月。一定不要轻意地让少年的头发花白，换来白白的悲伤凄切。

  （2）朗读赏析

  A、请学生齐读

  B、指名学生朗读，说说每句应该重读的地方，为什么？

  “怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。”（此句学生齐读，个别读后由师再范读）

  分析：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点，因为是景色描写。“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。

  提问1：为什么愤怒？（用原文回答）

  明确：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”

  提问2：这是一个特写镜头，描绘了一个怎么样的抒情主人公的形象？

  明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。

  引：“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。”--柳永《八声甘州》

  风景自是宜人，在这种情况下登楼远眺，自有一番郁结在心头。

  B、“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

  分析：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动大时发出的声音，要读得相对来说缓一点。“壮怀”，奋发图强的志向。

  C、“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

  分析：重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。请学生看一下注释，理解什么意思。

  上句表现了他蔑视功名，唯以报国为念的高风亮节，下句则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。两句话把作者的爱与恨，追求与厌恶，说得清清楚楚。岳飞在这里非常巧妙地运用了“尘与土”；“云和月”。表白了自己的观点，既形象又很有诗意。

  引：虚怀若谷，严以律己，身先士卒。补充小故事二、九。

  D、“莫等闲、白了少年头，空悲切。”（此句学

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