陶礼一愣，他没想到陈天祥居然会询问自己的建议，不过随即他又点了点头。

  很快地，陈天祥设计的关于圆锥曲线的课件就在投影仪上显示了。陶礼抬起头，目不转睛的盯着课件的每一个细节，同时大脑飞速的运转着，对于课件中的每一个不足，陶礼都默默地记在了心里。

  所有的这一切，陶礼都是下意识的在完成，可能连他自己都没有发现，在这么短的时间里，他居然同时做到了观看、分析、速记等一连续操作。

  而这一切，都是S级多媒体课件制作法在潜移默化中所带来的！

  这份课件，和昨天陈天祥用来演示的课件，在风格上十分相似，做设计的人都有这样的感受，随着时间的推移，自己的设计作品就会越来越带上自己的烙印，说的高大上一点，那叫做“设计风格”。

  陈天祥的课件，经过这么多年的发展，也明显带上了属于自己的“陈氏风格”，仔细看的话，虽然和昨天的课件在教学内容上不一样，但其实风格十分相近。

  十多页的课件很快就放映完毕，杨忠明点击退出，然后看向了陈天祥，“陈老师发现了什么瑕疵吗？我觉得挺好的呀！”

  陈天祥没有回答，而是直接转过头去，看向陶礼，“陶老师，不知道你对这份课件有什么建议吗？”

  私下里，陈天祥都是称呼陶礼为“小陶”的，但是这一次，却变成了“陶老师”，简单的称呼变化，足以看得出陈天祥对陶礼的尊重，

  而这个时候，教研室中其他的老师，包括杨忠明和老周在内，无一不是震惊的无以复加，堂堂教研室最有前途的陈天祥，居然在向一个实习生请教？

  而且请教的还是他最擅长的多媒体课件制作？！

  这怕不是要变天了吧！

  陶礼没有说话，而是看向杨忠明，他一个初来乍到的实习生，能不能提出建议，还得看杨忠明的态度。

  “哦哦！陶老师有什么话就直说吧！”杨忠明反应过来，连忙说道。

  他也想看一看，能被陈天祥指明提出建议的人，会有多大的能耐！

  和杨忠明抱有同样想法的，还有周志辉，这一路上他一直都在思索陈天祥怎么就突然想起来要跟他换实习生的，老周越想越觉得不对劲，按照他对陈天祥的了解，这小子怎么也不像是做亏本买卖的人呀！

  陶礼从椅子上站了起来，迅速的整理好思路，然后他开口的第一句话，就让在座的所有人齐刷刷的看向了他，每个人的眼里都充满了不可思议。

  “根据我刚才的分析，陈老师的这份课件，最起码有五个需要改进的地方！”