候，她也不是没有羡慕过，可惜自己的学生总是要不不屑问，要不觉得问基础知识丢脸不想问，情愿回去查资料。

  然后，几次下来，黄老师发现这个勤奋的学生底子实在太差了，问的问题简直可以称得上幼稚，有些问题小学生都会，有些问题甚至还是常识。

  但是痛惜过后，黄老师看着宁云舒尊敬渴望的眼神，想到了当初跟在老师身后学习的自己，暗暗下决心，只要这个学生没有离开，自己就要尽力培养她。

  所以，宁云舒提出的问题都得到了详细具体的解答，黄老师还用自己的知识面引经据典，加深宁云舒对该问题的理解。

  几天后，黄老师讲到了另一方面的机甲基础领域知识――精神力和制甲师的制作。

  宁云舒看书的时候就知道，要成为制甲师，首先要学会组装机甲零件，工厂按照图纸生产出来的小零件只是如同螺丝一般的死物，需要制甲师在精神力的梳理控制下，用手把无数个小零件通过特定的步骤组装成相应号码的大零件，然后，无数个大零件再组装成机甲的某个部位，然后才组装成整个机甲。

  这样全程用精神力梳理控制生产出来的机甲，才建有精神通道，机甲战士才能用精神力来控制它，它的制作过程和量产化的机器人完全不同，手艺的优劣、制甲师精神力的强度，决定了机甲的灵敏和强大。

  可以说，所有的机甲，除了小零件可以由机器生产外，后续的所有工序全都需要依靠制甲师来完成。

  可是，宁云舒一直没明白怎么使用精神力，黄老师的课让她眼前一亮，全程都死死的盯着她的示范，双眼亮晶晶的。

  黄老师都无奈了，不用问她也知道，自己这个学生肯定不了解怎么使用精神力，只好把知识讲的更加详尽，示范的更具体。

  异能是由感染病毒变异产生的，其实使用异能的过程，就是用精神力来控制的，精神力就像是将异能这个烈马勒住的缰绳，让人把异能用的更加的得心应手。

  只是，在精神力没有发现之前，人们都不知道它的存在。

  直至后来，人们发现，生物体的脑组织能释放一种不可见的力量，这种力量集中在眉心，所有生物体都或多或少有精神力，强大的精神力甚至可以在眉心形成一个不可见的漩涡。

  达到一定强度的精神力可以控制异能，也可以单独使用来控制梳理机甲零件，甚至可以用于控制机甲，这个发现，使机甲从机械操作转变为精神力操作，甚至有些等级的机甲和机甲战士还可以边控制机甲、边使用异能，成为战场上当之无愧的强者。

  当然，这些距离宁云舒都还很遥远，她现在正在黄老师的讲解示范下，试着使用自己的精神力。

  她身前的桌子上放着一本书，先回忆用精神力控制异能的感觉，不发动异能，想着用精神力去感知书的存在，可总是忍不住习惯性的发动异能，因此失败了几次。

  虚拟网内发动异能无效，这是出于用户安全的考虑。

  但光脑就是通过大脑脑波控制的，所以同源的精神力可以在虚拟网中使用和锻炼。

  根据这个原理，虚拟网开发出了机甲训练、精神力训练等项目，就目前的技术，精神力训练的成果百分之九十可以作用于现实的身体，机甲训练的各种熟练度有百分之六十左右可以应用于现实。

  失败没有让宁云舒慌张，她沉下心，闭上眼睛，继续试，几次下来，她终于“看到”了自己的精神力，它们像缥缈的细丝一样分散在她的周围，根部连着她的眉心。

  她试着按黄老师说的，将细丝集中在一起拧成一跟稍微粗点的细丝，去触摸书本。

  “眼前”出现了一些纤维结构，随着精神力在结构内的游走，“看到”的画面也在不断的变化，她试着用

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