科教兴国，才是王道。
  真正的大国竞争，归根到底，其实是现代教育水平和教育人口比例的比拼。
  最明显的例子，就是二战后的日本和德国。
  战前，德国有8000万人。战后，死了800万战士，伤残了2000多万，女人也被美军和苏军欺负了一百多万。
  日本和德国战败后，整个国家都被打烂了，各种顶级科研人才也分别被美苏两国瓜分的很干净，很彻底。
  但是，战后仅仅不到二十年的时间，这两个国家又重新在经济上崛起了。
  不仅如此，这两国在国防上，虽然都瘸了腿，但是实力也不弱。
  德国的常规潜艇、火炮和坦克，畅销全球。
  日本的常规潜艇，以及反潜水平，也是名列前茅的。
  从李中易当上执政王开始，到今天，已经十余年了。
  这十余年间，李中易苦心培养的新学弟子，也就三百余人而已。
  但是，这三百余人，先后被派赴各个军州当学官之后，新学的发展就有了质的飞跃。
  学官到任后，来参加学习的学生，聊聊无几。
  这是因为，广大读书人钻研了一辈子的儒家典籍，一时间还转不过弯来。
  不过，李中易早有准备，他早早的就颁布了上新学的补贴法。也就是说，凡是上新学的学子，除了伙食及住宿免费之外，每月还可得两贯钱。
  客观的说，除了开封和少数十几个大府之外，一般的中西部军州之中，只要省着点花，一贯钱已经足够一家三口一个月的开销了。
  这主要是，粮食的库存太多了，粮价低到三文钱一升的程度，大约1.25市斤。
  另外，食盐采取区域招标制之后，盐的价格也跟着大幅度的下降了。
  魔鬼都藏着细节之中。
  当郊区的菜农们送菜进县城时，不再交纳任何税赋之后，经济规律很快就发挥了巨大的作用。
  如今的县城，十里内几乎全是菜地了。
  换句话说，城里人，也吃得起菜了！
  以前，县城里的穷人，只有一种菜，那就是腌萝卜条。
  如果没有海外殖民地源源不断的运来粮食，谁敢让县城周边地区的良田，全部变成菜地？
  华夏民族，对于饥饿的记忆，从远古时代开始，已经持续了几万年之久。
  读书不要钱，住宿不要钱，还要给钱你花，上哪里去找这样的好事儿？
  结果是，地主家的公子一个没来，穷人家的孩子哭着喊着要来上学。
  新学分为小学和中学，小学的学制五年，主要是识字，知道加减乘除等简单的数学知识。
  中学也是五年制，主要是能够熟练的起草公文，掌握各种数学、物理和化学公式，并进行简单的计算。
  中学的学习，主要以数理化为主，语文方面只需要做到通畅的阅读朝廷法令并正确理解其中的意思，可以用标准的河洛官话念出来，即可。
  朝廷养兵的钱和粮，高丽人都承担了。朝廷养官吏的钱，每年收的田税和商税，也是绰绰有余。
  海外的粮食，源源不断的送进来，彻底解决了饥饿的致命威胁。
  抓来的工奴们，每天都在监工们的皮鞭威慑之下，辛苦的修桥筑路。
  整个帝国的国力，可谓是蒸蒸日上。
  如今的科举，其实是两条腿走路。死抱着儒学不放的人，李中易也给了出路。
  三年一次的乡试和省试，继续保持了下来。只是，殿试合格者，不管是进士及第、进士出身，还是同进士出身，都只能进入翰林院内，成为研究国学和国史的官员。
  而新学就不同了。新学的礼部试之后，新学进士就分赴各州县或是十二部衙门，出任吏员。
  这种安排，依据的是，弘盛十一年七月初九，弘盛帝，也就是李中易，颁布的上谕。

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