开学转眼两周过去了。这段时间儿子把悠悠球给玩疯了，中午时常死磨硬赖不睡午觉早早跑了，说要参加小博士商行举行的比赛，弄得我督促他的一切计划比先前费劲多了，为此父子间多次发生舌战，互有胜负。儿子对悠悠球那股痴迷劲让我很不理解，晚上我翻开他的作文本，有这样一篇作文引起我的注意：

  阳春三月，天气还不太暖和，我们十个同学耐不住寂寞，来到沙漠公园玩起打泥仗的游戏。

  每局战前双方包的“子弹”差不多一样多，经过几次战斗我们无法占领对方的阵地。后来我想了一个计谋：战斗开始，我让俩个同学继续包“子弹”，一个人专门运送弹药，俩个人战斗。虽然开始时局面很危险，但我们配合的很好，坚持一会儿情况就好转了。当对方快没“子弹”时，我们的弹药还较充足。我当机立断，发布了全体参加战斗的命令，我们齐心合力向对方的阵地发起了冲锋。胜利后，我给他们讲了我的作战方法，他们输的心服口服。

  回家后，我想：干什么事若能想出个好方法，那难事就会变得容易些，看来多动脑筋就是好。

  这篇作文明显反映出群体性以成为儿子生活的主旋律。怪不得他一有空就往外跑，家里多一分钟也不想呆。从这篇作文中我感到儿子可能在管理方面有才干。信息时代管理才干是十分罕见的希缺资源，对此今后要在更大的范围引导他阅读东西。晚上我说儿子玩打仗很有方略，很会想问题。我有个问题想问他。他说道：“啥问题？”

  “你从《世界名诗鉴赏辞典》上选出的诗以背过去一段时间了，我想问外国诗与中国诗有什么不同？”

  “外国诗大，中国诗小。”儿子说。

  “啥意思？”我不解地问。

  “外国诗多数是写人奋争后的感受有英雄气；中国诗多数是写人事物的情绪不鼓舞人。”

  儿子的话让我倒吸一口凉气。我自问：这是一个小孩说的话吗？我上前搂住儿子，亲了亲他的脸说：“喜乐，你太有悟性了，今后你一定能成为善于发现问题并勇于行动的人。”

  第二天是个休息日，中午吃饭时，儿子说：“爸爸，吃完饭咱们去湖西为那坑苁蓉松松根。”

  “为啥？”

  “现在去野外转惯了，每过一段时间就想出去；在说不把长成的苁蓉取下来，苁蓉根会很难受的。”

  真实的生活让儿子的体恤心正在长大，他与自然同心，与家庭同德的日子不会太远了。我心里这样嘀咕着，然后拍着他的肩膀笑着说，“喜乐，你心中有善了。”

  在温暖的阳光下，我和儿子骑着自行车向湖西而去。大约一个小时我们来到七公里处的湖西。放下自行车，徒步走进沙漠，我说：“喜乐，你听这是什么在叫”

  “是老鼠的声音。”

  “去年你还以为那是鸟鸟叫。”我说，“老鼠在叫什么？”

  “它在向下一站的同伴报告有危险情况。”

  “你看老鼠的团队协作纪律有多好，我们是不是需要向老鼠学习？”

  “需要需要，太需要了。”

  “与小朋友玩打仗、搞竞赛是锻炼协作的最佳阵地；坚持一小时自我学习是锻炼纪律的最好地方。”

  “爸爸，这个我知道。”

  “知道就好。那你向那些积极负责的老鼠小哨兵敬个礼。”

  我们一边向老鼠哨兵敬礼，一边向前走，不一会来到那坑苁蓉旁。儿子说：“爸爸，去年挖了十一苗，今年会更多吧？”

  “说不准。”

  我们开始挖，儿子在一边数。“一苗，又一苗”他嘴里不停地嚷着，兴奋度越来越高。可好景不长，不一会儿子失望地说：“爸爸，一共才有七苗。”

  “七苗也

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