一切可以优化的教学技巧，减轻学生学习知识的难度，去早早实现那个与利益相连的崇高分数目标。可真正到了学生长大成人，到了该学习并承担社会责任的时候，学习之心早以死去。我只觉得，对孩子的教育任何人只能充当引导者，经常给予经验上的指导。若时不时就帮着孩子找错误，孩子会终身失去自我纠错的能力。学习如此，做人更是如此。我的心里这样想，嘴上哪敢说。

  “有时候，我真想像对陈志广一样放弃他，又觉得内心很不安。我们都认识，我又常与他妈妈见面，孩子教不好我得脸都没地方放。”刘老师焦虑地说。

  这个处境太难受了，自己的儿子这么小就有让老师轻视的想法。我心里很不是滋味儿。“这段时间，我觉得王喜乐很有进步，上次还考了94分。”我一本正经地说。

  “上次94分是他第一次上90，我表扬了他，还奖了一朵小红花。这几天老毛病又犯了。再说94分在班里是什么情况，”刘老师把成绩册递给我。我看到上面满篇都是成串的100分，不够的反成一种景观。那满眼的100分让我觉到，孩子在中国上学真是件可怕的事情，这么小的年龄，只要出现些他们本应犯的事，就有被老师遗弃的可能……

  “不过，王喜乐古诗词背得很好。从后几名没用多少天全书都背会了让人不可思议。你们一定有窍门吧？”刘老师有些出乎意料地说。

  “没有，只是多督促了一下。”

  “就是。孩子管和不管结果绝对不一样，从背古诗词上就能说明问题。”刘老师不停地给我讲了一些教育道理，我却越来越浑然了，我只知道儿子在老师心中遇到麻烦。

  晚上，我问王喜乐作业是怎么回事。他说：“星期六上午写了一半，下午玩得心没收回来把写作业的时间给耽误了，想趁星期日你不在家时把作业补上，可你一直没有出去。”儿子说着说着哭了起来，一再表示自己错了。我说道：“星期日不准写东西。规定是死得人是活的。多数时候要按规矩办，但特殊睛况是可以变通的。”

  2002年元月10日，是儿子一年级第一学期期末考试的日子，我嘱咐他认真考试，仔细检查，儿子满口答应。考试结束，他满怀信心。元月十三日傍晚，刘老师打电话过来说王喜乐语文92分，数学71分，成绩很差，并劝我们寒假为孩子报个学习班好好补一补。当时儿子就在电话机旁，脸色十分难看。打完电话妻子涨红着脸说：“没说得了吧！什么这个理，那个论，这个方法，那个创新，结果呢！一塌糊涂。”

  “爸爸，考试时我使劲检查了，没有错。”儿子失落地说。

  “没关系，下学期还有机会。明天拿回试卷看问题出在哪了？”我说。

  晚上儿子玩也不玩了，一个人默默地呆在那。第二天，拿回试卷，打开语文，主要是错别字的问题。我说：“挺好的。”

  “爸爸，刘老师说别人为我争了6、5分是啥意思？。”

  “噢，是说你们班语文期末考试平均成绩是98、5分。”

  “我比陈志广强，还有几个同学不如我。”儿子的话说得憨态可掬。

  “这学期你超越了几个同学，进步不小，争取下学期再超越几个行吗？”

  “行。”儿子的语调有言为心声的意思。

  打开数学试卷我就有点生气了。儿子把加法算成减法，减法算成加法的情况多次出现。我生气地说：“考试的时候脑子在干什么？”

  “爸爸，考前我对数学特有信心。前两次测验我都上90了。”儿子掏出前两次数学单元试卷让我看，但我无话可说。

  唉！儿子在跌跌撞撞中结束了一年级第一学期的学习生活，与别人相比，小家伙只能用一败涂地来形容。看来，进学习班以是铁定的事

  本章未完，请点击下一章继续阅读！